RPP USAHA KELAS VIII

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

 

A.  Identitas

Sekolah                            : SMP Islam Al Ishlah Bukittinggi

Mata Pelajaran                 : IPA

Kelas/Semester                 : VIII / Ganjil

Materi Pokok                   : Usaha

Alokasi Waktu                 : 2 JP

 

B.  Kompetensi Dasar Dan Indikator Pencapaian Kompetensi

 

Kompetensi Dasar

Indikator

3.3 Menjelaskan konsep usaha, pesawat sederhana, dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari termasuk kerja otot pada struktur rangka manusia

3.3.1        Menjelaskan konsep kerja/usaha

3.3.2        Menghitung besar usaha yang dihasilkan pada suatu benda

4.3 Menyajikan hasil penyelidikan atau pemecahan masalah tentang manfaat penggunaan pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari

 -

 

C.  Tujuan Pembelajaran

 

Setelah mengikuti proses pembelajaran tentang usaha peserta didik diharapkan dapat:

1.      Menjelaskan konsep kerja/usaha dengan tepat

2.      Menghitung besar usaha yang dihasilkan pada suatu benda dengan benar

 

D.    Materi Pembelajaran

1.      Materi Pembelajaran Reguler

a.       Konsep Usaha

b.      Menghitung

 

1)   Fakta

Apabila benda dikenai gaya dan mengalami perpindahan maka dikatakan pada benda dilakukan usaha.

2)   Konsep

Usaha adalah gaya yang bekerja pada suatu benda sehingga menyebabkan benda berpindah sepanjang garis lurus dan searah dengan arah gaya.

3)   Prinsip

Usaha dapat dirumuskan sebagai :

Keterangan :
  = usaha (J)
  = gaya yang diberikan (N)
  = perpindahan (m)

 

4)   Prosedural

Proses Menghitung usaha yang dihasilkan pada suatu benda

 

2.      Materi Pembelajaran Remedial

Bagi siswa yang sudah mencapai indikator pembelajaran, dapat melanjutkan kebagian Pengayaan. Pada kegiatan remidial guru ditantang untuk memberikan pemahaman kepada siswa yang belum mencapai kompetensi dasar. Berikut ini alternatif cara untuk memberikan remidi:

1.      Guru menjelaskan kembali pada indikator yang belum dipahami siswa

2.      Meminta siswa untuk mempelajari kembali bagian yang belum tuntas.

3.      Memberikan lembar kerja untuk dikerjakan oleh siswa yang belum tuntas.

 

3.      Materi Pembelajaran Pengayaan

Pengayaan biasanya diberikan segera setelah siswa diketahui telah mencapai KBM berdasarkan hasil PH. Mereka yang telah mencapai KBM berdasarkan hasil PH diberi pengayaan. Pembelajaran pengayaan pada materi ini bisa dengan mencari informasi terkait dengan penerapan pesawat sederhana dalam berbagai bidang

 

E.     Metode Pembelajaran

1.      Pendekatan           : Scientific

2.      Metode                  : Diskusi, , demonstrasi dan Ceramah

3.      Model                    : Discovery Learning

 

F.     Media Pembelajaran

Media :  Worksheet atau lembar kerja (siswa), LCD proyektor

Alat/Bahan : Meja, dinding, kursi

 

G.    Sumber Belajar

Buku IPA Kelas VIII Kemdikbud

Buku lain yang menunjang

Multimedia interaktif dan Internet

 

H.    Langkah-Langkah Pembelajaran

 

1 . Pertemuan Pertama (2 x 20 Menit)

Kegiatan Pendahuluan

Guru :

Orientasi

a.     Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada Tuhan YME dan berdoa  untuk  memulai pembelajaran

b.    Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin

c.     Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik  dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

Aperpepsi

d.    Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya

e.     Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.

f.     Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.

Motivasi

g.    Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.

h.    Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang  berlangsung

Pemberian Acuan

i.      Memberitahukan  batasan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.

j.      Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pembelajaran dan penilaian

Kegiatan Inti

Sintak Model Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Stimulation

(stimullasi/

pemberian

rangsangan)

1.      Peserta didik diminta duduk berkelompok

2.      Guru meminta 2 orang siswa mendemonstrasikan 2 peristiwa yang ada di LKPD

Problem

statemen

(pertanyaan/

identifikasi

masalah)

3.      Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan gambar dan demonstrasi yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar

 

 

Data

collection

(pengumpulan

data)

4.      Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk membaca buku dan berdiskusi dalam kelompoknya untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan yang ada dalam LKPD

5.      Guru membimbing jalannya diskusi dengan melakukan tanya jawab seputar LKPD

Data

processing

(pengolahan

Data)

6.      Peserta didik  diberikan kesempatan mengisi LKPD

7.      Peserta didik  diberikan kesempatan menjawab soal-soal latihan menghitung usaha yang bekerja pada benda

Verification

(pembuktian)

8.      Peserta didik dari kelompok diskusi diberikan kesempatan mempresentasekan hasil diskusinya tentang konsep usaha dan menghitung besarnya usaha

9.      Peserta didik dari kelompok lainnya diberikan kesempatan menanggapi jawaban teman-temannya

10.  Guru memberikan penguatan terhadap hasil diskusi melalui tayangan media power point di LCD proyektor

Generalization

(menarik

kesimpulan)

11. Guru mengajak peserta didik menyimpulkan hasil diskusi terkait konsep usaha dan menghitung hasil usaha

 

Kegiatan Penutup

1.      Guru mengajak peserta didik menyimpulkan pembelajaran hari ini

2.      Guru memberikan soal kuis

3.      Guru mengajak peserta didik melakukan refleksi terhadap pelaksanaan pembelajaran hari ini

4.      Guru memberikan tugas yang akan dikerjakan peserta didik di rumah

5.      Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya

6.      Guru mengajak peserta didik menutup pembelajaran dengan doa

 

 

 

 

I.       Penilaian

 

1.      Teknik Penilaian

a.     Sikap : Lembar observasi (terlampir)

b.   Keterampilan : Lembar observasi (terlampir)

c.    Pengetahuan : tes tertulis

 

2.    Instrumen penilaian

a.      Pengetahuan

1)      Kisi-Kisi Soal

No.

KD

Materi

Indikator soal

Bentuk Soal

Jmlh. Soal

1.

 

 

3.3.Menjelaskan konsep usaha, pesawat sederhana, dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari termasuk kerja otot pada struktur rabgka manusia

Usaha dan Pesawat Sederhana

 

 

1.      Menjelaskan konsep kerja/usaha

2.      Menghitung besar usaha

 

Uraian

 

 

Uraian

 

 

 

 

1

 

 

1

 

 

 

 

     Jumlah soal

 

 

 

2

 

2)      Rubrik Penilaian Dan Pedoman Penskoran

No.

Butir soal

Kunci Jawaban

Skor

1.

1.      Perhatikan pernyataan berikut ini.

1)      Edo mendorong meja dengan gaya sebesar 30 N sehingga meja berpindah sejauh 2 m.

2)      Sebuah mobil menghantam sebatang pohon, sehingga pohonnya lecet

3)      Sebuah mobil menghantam sebuah pohon dengan gaya 2.000 N sehingga pohon tumbang di tempat.

4)      Seorang siswa mendorong lemari, namun lemarinya tidak bergerak

Pernyataan di atas yang menghasilkan usaha adalah…

 

2)      dan 4)

50

2.

Seekor kuda menarik delman dengan gaya sebesar 4.000 N sehingga delman berpindah sejauh 15 m. Hitunglah usaha yang dihasilkan kuda!

 

W = 4. 000N . 15m

W = 60.000J

 

50

Total skor

 

100

 

             Skor perolehan   

Nilai = ------------------- x 100

            Skor maksimal

 

 

b.      Sikap

1). Rubrik penilaian Sikap

No

Nama Siswa

Sikap

Skor

Keterangan

Kerja sama

teliti

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

             Skor perolehan   

Nilai = ------------------- x 100

            Skor maksimal

 

 

Mengetahui

Kepala Sekolah

 

 

 

Busyra,S.Pd

NRY.5006032

Bukittinggi,  September 2022

Guru Mapel

 

 

 

Welna Risna Yenti,S.Pd.I

NRY.5006076

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

(LKPD)

 

Tujuan Pembelajaran :

 

1.      Menjelaskan konsep kerja/usaha

2.      Menghitung besar usaha yang dihasilkan pada suatu benda

 

Perhatikanlah kedua gambar dibawah ini! Atau amati demonstrasi yang dilakukan temanmu di depan kelas!

  

1.       Seorang siswa mendorong dinding                          2. seorang siswa mendorong lemari

 

1.      Diskusikanlah dalam kelompokmu apa perbedaan dan persamaan kedua gambar diatas!

 

 

 

 

 

 

 

 


2.      Cobalah kamu cari contoh lain yang memiliki konsep yang sama dengan kedua gambar diatas!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


2.      Perhatikan pernyataan berikut ini.

1)      Edo mendorong meja dengan gaya sebesar 30 N sehingga meja berpindah sejauh 2 m.

2)      Sebuah mobil menghantam sebatang pohon, sehingga pohonnya lecet

3)      Seekor kuda menarik delman dengan gaya sebesar 4.000 N sehingga delman berpindah sejauh 15 m.

4)      Seorang siswa mendorong lemari, namun lemarinya tidak bergerak

Pernyataan di atas yang menghasilkan usaha adalah…

2.      Hitunglah usaha yang dihasilkan pada pernyataan 3!

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

INSPIRATIF TEACHER, Menjadi guru bahagia sepanjang masa

Gambar
Kali kedua belajar dari beliau. Dr. Nafik Palil,M.Pd. Selalu ada inspirasi baru ketika menyimak susuanan kata yang keluar dari mulut motivator ini. Pertama beliau membahas tentang Rahasia Sukses dalam ilmu parentingnya. Kali ini beliau membahas tentang Guru Inspiratif.  Selama ini saya berfikir kalau keterampilan abad 21 itu adalah untuk murid. Dimana kita mengenal adanya keterampilan 4 C. Nah pada kurikulum sekarang ini kita sudah mengenal 5C dan ternyata dia tidak hanya disiapkan untuk murid tetapi harus dimulai dari guru bahkan manajemen sekolah sendiri.  Keterampilan 5C yang dimaksud adalah  1. Communication 2. Collaboration 3. Critical thinking  4. Creativity 5. Continuity,  ini nih yang baru (bagi saya aja kali ya) 😆😆 Menjalin komunikasi yang baik adalah kunci dari keberhasilan suatu manajemen.  Dengan kolaborasi akan membuat tujuan lebih mudah dan cepat tercapai. Kemampuan ketua kelompok dalam menggerakkan anggotanya sangat dibutuhkan....
Baca selengkapnya

Kurikulum Merdeka Memaksaku Untuk Belajar dan Berbagi

Gambar
 Bersyukur dan berbahagialah bagi kita yang bisa berbagi dan memberikan manfaat kepada orang lain. Kurikulum merdeka adalah kurikulum yang di luncurkan dan diaplikasikan agar memberikan kebebasan kepada guru namun tetap dalam kaidah/aturannya. Maksudnya disini guru diberikan kebebasan merencanakan dan merancang pembelajaran sesuai dengan keadaan dan kebutuhan peserta didiknya. Salah satu bahan ajar yang disusun untuk mempermudah pembelajaran adalah LKPD Alhamdulillah hari ini saya diberikan kesempatan  untuk belajar dan berbagi ilmu tentang penyusunan LKPD bersama teman-teman guru di sekolah.  LKPD disusun agar meminimalkan peran guru dan mengaktifkan peserta didik. Sesuai dengan tuntutan pembelajaran abad 21 bahwa pembelajaran seyogyanya berpusat pada peserta didik (student center). Tidak ada aturan baku dalam penyusunan LKPD. Lalu LKPD yang bagus itu bagaimana? LKPD yang bagus adalah LKPD yang disusun sendiri oleh guru pengampu mata pelajaran. Kenapa? Gurunya lah yang t...
Baca selengkapnya

Alam Takambang Jadi Guru

Gambar
بِٱلْبَيِّنَٰتِ وَٱلزُّبُرِ ۗ وَأَنزَلْنَآ إِلَيْكَ ٱلذِّكْرَ لِتُبَيِّنَ لِلنَّاسِ مَا نُزِّلَ إِلَيْهِمْ وَلَعَلَّهُمْ يَتَفَكَّرُونَ Artinya: “(mereka Kami utus) dengan membawa keterangan-keterangan (mukjizat) dan kitab-kitab. Kami turunkan kepadamu Alquran, agar kamu menerangkan pada umat manusia apa yang telah diturunkan kepada mereka dan supaya mereka memikirkan”.( AnNahl :44)  Ayat ini bermakna agar kita berfikir dan menggunakan akal untuk mengambil pelajaran melalui Alquran. Alquran disini merupakan sebuah perantara agar kita memahami ilmu-ilmu Allah. Alam dan isinya semuanya sudah dijelaskan dalam al quran. Tergantung manusia apakah mau berfikir menggunakan akal fikiran atau tidak.  Secara harfiah, media berarti perantara, yaitu perantara antara sumber pesan (a source) dengan menerima pesan (a receiver). Media dapat juga diartikan sebagai alat yang membantu dalam menyampaikan pasan. Media dalam pembelajaran adala segala sesuatu yang dapat digunakan untuk ...
Baca selengkapnya