RPP MEKANISME MENDENGAR PADA MANUSIA
RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMP ISLAM AL ISHLAH BUKITTINGGI
Mata Pelajaran : IPA
Kelas / Semester : VIII / 1I
Materi Pokok/Topik : Pendengaran dan Sistem Sonar pada Makhluk
Hidup
Sub Topik : Sistem pendengaran pada manusia
Alokasi Waktu : 3 Jam
Pelajaran @ 40 Menit
A.
Kompetensi
Inti
1.1. Menghayati dan mengamalkan
ajaran agama yang dianutnya
1.2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
1.3. Memahami pengetahuan (faktual,
konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak
mata.
1.4. Mencoba, mengolah, dan menyaji
dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi,dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari
di sekolah dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang/teori.
B.
Kompetensi
Dasar/Indikator Pencapaian Kompetensi
|
No |
Kompetensi
Dasar |
Indikator
Pencapaian Kompetensi |
|
1 |
1.1.Mengagumi
keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan
dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya
dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya. |
1.1.1. Dapat mengucap
syukur atas ciptaan Tuhan Yang Maha Esa yang beraneka ragam 1.1.2. Menyebutkan
beberapa macam kebesaran Tuhan Yang Maha Esa |
|
2 |
2.1
Menunjukkan
perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan pengamatan, percobaan, dan berdiskusi. |
|
|
3 |
3.10 Menganalisis konsep getaran, gelombang, dan bunyi dalam kehidupan
sehari-hari termasuk sistem pendengaran manusia dan sistem sonar pada hewan |
3.10.1 Mengidentifikasi
struktur telinga manusia 3.10.2 Menjelaskan hubungan
antara struktur dan fungsi organ pendengaran pada manusia 3.10.3 Mengklasifikasikan
3 lapisan telinga 3.10.4 Menganalisis
mekanisme mendengar pada manusia |
|
4 |
4.10 Menyajikan hasil
percobaan tentang getaran, gelombang, dan bunyi |
4.10.1 Menyajikan hasil percobaan tentang system pendengaran |
C.
Materi
1. Materi
reguler
Bagian Telinga
Telinga
manusia dibagi menjadi beberapa bagian yaitu, telinga bagian luar terdiri dari
daun telinga dan saluran telinga, telinga bagian tengah yang terdiri dari
bagian gendang telinga, tulang telinga dan saluran eustachius dan bagian dalam
terdiri dari rumah siput dan saluran gelang.
Perhatikan gambar anatomi telinga berikut ini:
Fungsi bagian telinga:
·
Daun telinga :
Berfungsi mengumpulkan gelombang suara ke saluran telinga
·
Saluran telinga:
Berfungsi menangkap debu yang masuk ke saluran telinga dan mencegah benda asing
masuk telinga
Bagian tengah terdiri
dari:
·
Gendang telinga :
Berfungsi untuk menangkap gelombang suara dan merubahnya menjadi getaran yang
diteruskan ke tulang telinga.
·
Tulang telinga :
Berfungsi meneruskan getaran dari gendang telinga ke rumah siput.
Ada tiga jenis tulang pendengaran, yaitu :
Tulang martil, tulang sanggurdi dan tulang landasan. Bagian dalam terdiri dari
:
·
Saluran Eustachius :
Berfungsi untuk menghubungkan ruang telinga tengah dengan rongga mulut dan
menjaga tekanan udara.
·
Rumah siput :
Berfungsi untuk mengubah impuls saraf dan meneruskan ke otak.
·
Saluran gelang :
Berfungsi untuk menjaga keseimbangan tubuh.
2. Mekanisme Pendengaran
Hewan
Contoh hewan yang
menggunakan jenis jenis bunyi yang berbeda adalah kelelawar dan lumba-lumba.
Kelelawar menggunakan pantulan bunyi untuk mengetahui benda yang ada didepannya
dan mencari mangsa. Hal ini sering disebut ekolokasi.
Kelelawar dapat
menerima dan mengeluarkan suara ultrasonik. Sedangkan lumba-lumba menggunakan
sistem sonar sebagai cara untuk berkomunikasi.
2.
Materi remedial
Peserta didik yang belum mencapai KKM kembali mempelajari system pendengaran manusia dan mengerjakan
soal test
3. Materi
pengayaan
Peserta
didik yang sudah mencapai KKM diberikan pembelajaran literasi tentang menjaga
kesehatan organ pendengaran manusia
D.
Penguatan
Pendidikan Karakter (PPK)
1. Religiusitas
2. disiplin
3. kerja sama
4. tanggung jawab
E.
Pendekatan/Strategi/Metode
Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific
2. Metode : Diskusi
dan demonstrasi
3. Model : Discovery Learning
F.
Media,
Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media
Laptop, smartphin, Papan tulis, LKPD
2. Alat
dan Bahan
|
No. |
Jenis |
Jumlah |
|
1. |
Kertas HVS |
1 |
|
2. |
Spidol |
1 |
|
3. |
Kertas karton |
1 |
3. Sumber
Belajar
a. Buku IPA SMP kelas VIII Puskurbuk 2013
b. Buku IPA SMP Kelas VIII yang relevan
c.
Sumber belajar dari youtube https://www.youtube.com/watch?v=ZWMEqHloY1Q
Langkah-langkah Pembelajaran
|
Kegiatan |
Model
Pembelajaran |
Deskripsi |
Alokasi Waktu |
|
Pendahuluan |
|
Dalam kegiatan pendahuluan, guru: ·
Menyiapkan
peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran; ·
Menunjukkan
fenomena: ·
Menyampaikan
garis besar cakupan materi dan tujuan pembelajaran serta penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta
didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas. ·
Guru
menginformasikan pada peserta didik kegiatan pembelajaran hari ini (melalui
kegiatan diskusi kelompok dengan bimbingan LKPD) |
10 menit |
|
Inti |
Stimulation (simullasi/pemberian
rangsangan) |
·
Guru meminta
salah satu peserta didik untuk memperdengarkan suara dari handphone ,
selanjutnya peserta didik lain diminta mengemukakan apa yang telah
didengarnya. ·
Guru
meminta peserta didik untuk membuka dan membaca LKPD yang sudah dibagikan
pada masing-masing kelompok |
100 menit |
|
Problem statemen
(pertanyaan/identifikasi masalah) |
·
Guru meminta peserta didik untuk
merumuskan masalah berkaitan dengan demonstrasi yang dilakukan ·
Guru
menggiring peserta didik meumuskan masalah berkaitan dengan kenapa kita bisa
mendengar dan kenapa kita bisa membedakan suara satu dengan lainnya. |
||
|
Data collection (pengumpulan data) |
Guru
memfasilitasi peserta didik untuk melakukan kegiatan literasi melalui buku paket
siswa, dan LKPD Peserta didik diminta untuk
mengidentifikasi bagian-bagaian dari telinga manusia,
mengklasifikasikan bagian telinga dan menganalisis proses mendengar pada
manusia |
||
|
Data processing (pengolahan data) |
Setelah mengumpulkan informasi yang didapat dari diskusi, dalam kelompok peserta
didik: Peserta
didik secara berkelompok menyimpulkan
bagaimana kita bisa mendengar? Dan mengaitkan dengan konsep getaran yang
dirambatkan dalam bentuk gelombang sampai ke reseptor suara pada koklea, yang
dilanjutkan ke otak. |
||
|
Verification (pembuktian) |
Peserta
didik membandingkan hasil diskusi dengan data dari
buku sumber dengan
mempelajari bagian penyusun organ pendengaran |
||
|
Generalization (menarik
kesimpulan/generalisasi) |
Setelah
menemukan kesimpulan, peserta didik mempresentasikan hasil diskusi secara
lisan. Kesimpulan yang diperoleh peserta didik diantaranya : ·
Bagian dari telinga manusia, telinga bagian luar
terdiri dari daun telinga dan saluran telinga, telinga bagian tengah yang
terdiri dari bagian gendang telinga, tulang telinga dan saluran eustachius
dan bagian dalam terdiri dari rumah siput dan saluran gelang. |
||
|
Penutup |
|
Pada
tahap penutup, guru : ·
Bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri
membuat rangkuman/simpulan pelajaran. ·
Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran. ·
Guru menugaskan peserta didik untuk menyelesaikan
'Ayo Kita Diskusikan' untuk tugas di tumah, sebagai pemantapan topik getaran
dan peserta didik diminta mempelajari materi yang akan dipelajari pada
pertemuan berikutnya. |
10 menit |
G.
Penilaian
1. Penilaian Sikap sosial
a. Teknik penilaian : observasi
b. Bentuk
instrumen : lembar observasi
c. Instrumen : terlampir
2. Penilaian Pengetahuan
a. Teknik penilaian : tes terlulis
b. Bentuk instrumen : soal pilihan ganda
c. Instrumen : terlampir
3. Penilaian Keterampilan
a. Teknik penilaian : observasi
b. Bentuk
instrumen : lembar
observasi
c. Instrumen : terlampir
Bukittinggi,
14 Maret 2023
Mengetahui,
Kepala
Sekolah Guru Mapel
Busyra,
S.Pd. Welna
Risna Yenti,S.Pd.I
NIP. 5006032 Nry.
5006076
LAMPIRAN
A. EVALUASI PEMBELAJARAN
1.
Penilaian Sikap
PENILAIAN SIKAP
|
No |
Nama Siswa |
SKOR |
Total skor |
Nilai |
||
|
Disiplin |
Tanggung jawab |
Kerja sama |
||||
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
2. |
|
|
|
|
|
|
|
3. |
|
|
|
|
|
|
|
4. |
|
|
|
|
|
|
|
5. |
|
|
|
|
|
|
|
6. |
|
|
|
|
|
|
RUBRIK
PENILAIAN SIKAP
|
SIKAP |
SKOR |
||
|
0 |
1 |
2 |
|
|
Disiplin |
·
Selalu terlambat dalam mengikuti
pembelajaran ·
Selalu terlambat dalam
mengumpulkan tugas |
·
Kadang-kadang terlambat dalam
mengikuti pembelajaran ·
Kadang-kadang terlambat dalam
mengumpulkan tugas |
·
Tidak pernah terlambat dalam
mengikuti pembelajaran ·
Tidak pernah terlambat dalam
mengumpulkan tugas |
|
Tanggung
jawab |
Tidak
pernah bertanggung jawab dalam menyelesaikan tugas |
Kadang-kadang
bertanggung jawab dalam menyelesaikan tugas |
Selalu
bertanggung jawab dalam menyelesaikan tugas |
|
Kerja
sama |
Tidak
pernah bekerja sama dalam menyelesaikan tugas |
Tidak
pernah bekerja sama dalam menyelesaikan tugas |
selalu
bekerja sama dalam menyelesaikan tugas |
Petunjuk
Penskoran :
Perhitungan
skor akhir menggunakan rumus :
B. Penilaian
Pengetahuan
1.
Analisis Kompetensi Dasar
|
No |
Nomor
KD |
Kelas/
Semester |
Kompetensi
Dasar |
Level
Kognitif |
|
1. |
3.10 |
VIII/1 |
Menganalisis konsep getaran, gelombang, dan bunyi dalam
kehidupan sehari-hari termasuk sistem pendengaran manusia dan sistem sonar
pada hewan |
C4 |
Kisi-Kisi Tes Hasil
Belajar
Nama
Sekolah : SMP ISLAM AL ISHLAH Jumlah
Soal : 3 soal
Mata
Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VIII / 1 Bentuk
Soal : Pilihan Ganda
Materi : Menganalisis konsep getaran, gelombang, dan
bunyi dalam kehidupan sehari-hari termasuk sistem pendengaran manusia dan
sistem sonar pada hewan
|
Kompetensi Dasar |
Materi |
Indikator |
Ranah Kognitif – Nomor Soal |
Jlh Soal |
|||||
|
C1 |
C2 |
C3 |
C4 |
C5 |
C6 |
||||
|
Menganalisis konsep getaran, gelombang, dan bunyi dalam
kehidupan sehari-hari termasuk sistem pendengaran manusia dan sistem sonar
pada hewan |
Sistem pendengaran manusia |
1.
Mengidentifikasi struktur telinga manusia |
√ |
|
|
|
|
|
1 |
|
2.
Menjelaskan hubungan antara
struktur dan fungsi organ |
|
√ |
|
|
|
|
1 |
||
|
3.
Mengklasifikasikan 3 lapisan telinga |
|
|
√ |
|
|
|
1 |
||
|
4.
Menganalisis mekanisme mendengar
pada manusia |
|
|
|
√ |
|
|
1 |
||
|
Total |
4 |
||||||||
Lampiran
3 : Penilaian Pengetahuan
Indikator pencapaian kompetensi
1.10.1
Mengidentifikasi
struktur telinga manusia
1.10.2
Menjelaskan
hubungan antara struktur dan fungsi organ pendengaran pada manusia
1.10.3
Mengklasifikasikan
3 bagian telinga
1.10.4
Menganalisis
mekanisme mendengar pada manusia
Nama :
...................................................................
Kelas :
………………………................................
Hari,
tanggal :
……………………….................................
Materi
Pokok/Tema : Sistem pendengaran pada manusia
Instrumen
Soal Pengetahuan
1.
Perhatikan
gambar irisan telinga disamping!
Bagian telingan yang di tunjukkan oleh huruf P
adalah
a. daun
telinga c. koklea
b. lubang telinga d. Gendang
telinga
2.
Perhatikan
gambar irisan telinga disamping!
Fungsi bagian telinga yang ditunjukkan oleh huruf T
adalah
a. mengumpulkan
suara yang masuk c. Mengatur
keseimbangan tubuh
b. Menangkap getaran suara
d. merubah
getaran menjadi impuls
3.
Bagian telinga yang termasuk telingan tengah di
tunjukkan oleh huruf…
a. P c. S
b. R d.
T
4.
Berikut
ini adalah struktur yang terdapat dalam telinga manusia:
1. daun telinga, 5. tulang landasan
2. saluran telinga, 6. tulang martil
3. gendang telinga, 7. koklea
4. tulang sanggurdi, 8. Saraf pendengaran
Setelah gelombang
bunyi sampai di telinga, agar bunyi dapat didengar, getaran berturut-turut
melalui struktur bernomor ....
a. 1-2-3-6-5-4-7-8
b. 1-2-3-4-5-6-7-8
c. 1-2-3-6-4-5-7-8
d. 1-2-3-5-4-6-7-8
Kunci
Jawaban
|
Nomor Soal |
Jawaban |
Skor |
Keterangan |
|
1. |
B |
1 0 |
Jawaban benar Jawaban salah |
|
2. |
D |
1 0 |
Jawaban benar Jawaban salah |
|
3 |
B |
1 0 |
Jawaban benar Jawaban salah |
|
3. |
A |
1 0 |
Jawaban benar Jawaban salah |
Petunjuk
Penskoran :
Perhitungan
skor akhir menggunakan rumus :
Lampiran
4 : Penilaian
Keterampilan
C. Penilaian
Keterampilan
Penilaian Praktik
|
Tabel Kisi-kisi Penilaian Praktik |
|
|
Kelas/Semester |
: VII/ GASAL |
|
Tahun pelajaran |
: 2020/2021 |
|
Mata Pelajaran |
: Ilmu Pengetahuan Alam |
|
No |
Kompeensi Dasar |
Materi |
Indikator |
Teknik Penilaian |
|
1 |
Melakukan
percobaan untuk menyelidiki pengaruh kalor terhadap suhu dan wujud benda
serta perpindahan kalor. |
Pengaruh kalor terhadap
perubahan suhu benda |
·
Mengamati
vidio eksperimen tentang Pengaruh kalor terhadap perubahan suhu benda ·
Mempresentasikan
hasil pengamatan melalui LKPD |
LEMBAR OBSERVASI |
A. LEMBAR
OBSERVASI
|
No |
Nama Siswa |
Tabel data |
Analisis
data |
Kesimpulan |
Skor |
Nilai |
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
B.
RUBRIK PENILAIAN
|
Aspek penilaian |
Skor |
Jumlah |
||
|
1 |
2 |
3 |
||
|
Tabel
data |
|
|
|
|
|
Analisis Data |
|
|
|
|
|
Kesimpulan |
|
|
|
|
Kriteria penskoran
1
= tidak sesuai
2 = kurang sesuai
3 = sesuai
Nilai =
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
SISTEM PENDENGARAN
MANUSIA
KD : Menganalisis konsep getaran, gelombang, dan
bunyi dalam kehidupan sehari-hari termasuk sistem pendengaran manusia dan
sistem sonar pada hewan
KELAS :
KELOMPOK :
ANGGOTA :
1.
2.
3.
4.
A.
Bacalah
materi tentang sistem pendengaran manusia pada buku paket siswa halaman
157-162!
B.
Amatilah gambar telinga dibawah ini!
C. Berilah keterangan bagian yang
ditunjuk dan tuliskan fungsi bagian tersebut pada table!
|
NO |
NAMA BAGIAN |
FUNGSI |
BAGIAN TELINGA (dalam,tengah,luar) |
|
1 |
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
9 |
|
|
|
|
10 |
|
|
|
|
11 |
|
|
|
|
12 |
|
|
|
C. Berdasarkan tabel diatas, tuliskanlah
bagian telinga yang tergabung dalam
1.
Telinga
luar :
…………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………
2.
Telinga
tengah :
…………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………
3.
Telinga
dalam :
…………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………
D. Buatlah skema mekanisme mendengar
pada manusia
Komentar
Posting Komentar